作文が苦手な小学生，書き方のポイント3つ | コラム | 福岡県福岡市西区 姪浜駅【ひごひろみ塾】

一般的に，文章は「起，承，転，結」の４段階が一般的ですが，小学校では，「はじめ，なか，おわり」の３段階で書いていきます。

はじめ‥これから書くこと，意見などについて書きます。

なか‥具体的に，２つか3つの内容を書きます。

おわり‥全体の感想や意見，伝えたいことの強調などについて書きます。

体験の掘り起こしは，楽しかったことやがんばったこと，感情が強く動いたことを思い出して言葉にしていく作業です。

書きたいこと(主題)は，比較的早くに決まることが多いのですが，文章にするのは大変な作業です。

いきなり，文に書くのはハードルが高いので，付箋やメモ用紙などに単語で書いて構成メモをつくります。

まずは，思いつくままに出していきますが，なかなか言葉が浮かんでこない子どもには，体験している場面の写真や読んだ本などを見ながら，したことや見たことを問いかけていくと，言葉が出てきやすくなるようです。

書きたいことが決まったら，「なか」から書いていきます。

原稿用紙を３行ずつに切ったものを用意するといいです。

構成メモの中から２つ選んで(１つでもいいです)，それを「なか1」「かな2」とします。

「なか1」，「なか2」，それぞれにつき１文，できれば２文書いていきます。

最初は，事実の羅列でもいいので，自分でたくさん書いた，という満足感を味わわせてください。

文は，長くなくても構いません。

「○○が，□□で～しました。」といった2.3語文でいいので，文ができたら肯定の言葉かけをすると，立ち止まらずに書くことに取り組みやすくなるようです。

「なか1」と「なか2」ができたら，「はじめ」と「おわり」を書きますが，こちらも簡単でいいです。

「はじめ」は，「いつ，〇〇をしました。」

「おわり」は，「楽しかったです。」

といった具合で大丈夫です。

大人は，詳しくしようとして，「そのとき，どう思った？」，「なぜ，そうしたの？」などと，つい色々な問いかけをしてしまいがちですが，稚拙でもいいから，子どもの話した言葉を文字にする作業に集中できるようにしてあげてください。

書くことが苦手な子どもは，話し言葉を文字に置き換えるだけでも大きなストレスになります。

全部の原稿ができたら，「はじめ」「なか」「おわり」の順に並べて台紙にはって，題を書きます。これで，下書きの出来上がりです。

この段階で，誤字脱字をチェックしてください。知っている漢字は，正しく直してあげましょう。書き慣れてきたら，「はじめに」「つぎに」「そして」などの接続詞を入れると，文章につながりができて整っていきます。

その後，原稿用紙に清書します。

慣れないと原稿用紙のマスに文字を入れることも大変ですが，段落のはじめは１マス空けることができていれば，OKです。

かぎかっこや句読点の打ち方は，別に視写教材で取り上げることをお勧めします。